Poésie à l’école, poésie de l’école
Résumé
Francis Marcoin retrace ici, de façon synthétique, l’histoire des instructions officielles en matière de pratiques scolaires autour de la poésie, une histoire commencée il y a plus d’un siècle et marquée par de nombreux changements d’orientation.
Mais il rappelle aussi, au-delà de la diversité des approches pédagogiques de ce corpus à l’école, que la poésie y occupe une place importante. Et, pour beaucoup d’enfants, les activités de lecture, récitation orale, écriture de textes poétiques, dès la maternelle, restent la principale opportunité de les découvrir et de poser, avec d’autres, les premières pierres d’une culture partagée.