Scolariser le genre théâtral à l’école et au collège ? XIe colloque de l’AIRDF
Résumé
Si, au cours de la dernière décennie, les chercheurs en didactique du français ont eu tendance à privilégier l'étude du rapport entre les objets enseignés et les gestes professionnels, les deux derniers colloques de l'AiRDF ont attiré l'attention sur l'identité problématique de la discipline "français" ainsi que les relations entre ce qui la constitue et la question sociale qui la travaille.